Школьный выпуск новостей №3 (ноябрь, 2019)

15 ноября - День национальной валюты РК

Школьный выпуск новостей №2 (октябрь, 2019)

Использование бюджетных средств

Индивидуальный план финансирования школы на 2020 год

План государственных закупок №309 от 27.11.2020

Штатное расписание

Сводная ведомость по тарификации на 2 сентября 2019-2020 учебного года в КГУ "Школа-гимназия №10" акимата города Рудного

Осторожно, тонкий лёд!

С наступлением холодов, когда начинают замерзать водоёмы, резко возрастает число несчастных случаев. Ежегодно во время ледостава на водных объектах гибнут около тысячи человек. Молодой лёд непрочный и не выдерживает тяжести человека.

Главная причина трагических случаев – незнание, пренебрежение или несоблюдение элементарных мер безопасности. Необходимо обращать внимание на запрещающие знаки вблизи водоема («Переход (переезд) по льду Запрещен!»), а также знать правила нахождения на льду. Помните, что на реке период ледостава растянут значительно дольше, чем на прудах и озерах, т.к. вода в реке своим течением подмывает нижний слой льда.

Несчастья можно избежать, если принять во внимание памятку.

Школьный выпуск новостей №1 (сентябрь, 2019)

Из Послания Главы государства Народу Казахстана

І. СОВРЕМЕННОЕ ЭФФЕКТИВНОЕ ГОСУДАРСТВО.

1. «…мы будем осуществлять политические реформы без «забегания вперед», но последовательно, настойчиво и продуманно».
2. «Наш фундаментальный принцип: успешные экономические реформы уже невозможны без модернизации общественно-политической жизни страны».
3. «Сильный Президент – влиятельный Парламент – подотчетное Правительство». Это …цель, к которой мы должны двигаться ускоренными темпами. Эта формула политической системы является основой стабильности государства».
4. «Наша общая задача – воплотить в жизнь концепцию «Слышащего государства», которое оперативно и эффективно реагирует на все конструктивные запросы граждан»
5. «Только путем постоянного диалога власти и общества можно построить гармоничное государство, встроенное в контекст современной геополитики».
6. «…необходимо поддерживать и укреплять гражданское общество, вовлекать его в обсуждение наиболее актуальных общегосударственных задач с целью их решения».
7. «Основные проблемы, волнующие наше общество, должны обсуждаться и находить своё решение именно в Парламенте и в рамках гражданского диалога, но не на улицах».
8. «Общественный диалог, открытость, оперативное реагирование на нужды людей являются главными приоритетами в деятельности государственных органов».
9. «…начиная с 2020 года, мы приступим к постепенному сокращению численности государственных служащих, а высвободившиеся средства направим на материальное стимулирование наиболее полезных работников».
10. «К 2024 году количество госслужащих и работников нацкомпаний следует сократить на 25 процентов».
11. «Согласие между различными социальными и этническими группами – это результат усилий всего общества».
12. «... учитывая роль казахского народа как государство образующей нации, продолжать укреплять межэтническое согласие и межрелигиозное взаимопонимание».
13. «Наша позиция: «Единство нации – в ее многообразии»!
14. «Считаю, что роль казахского языка как государственного будет усилена и наступит время, когда он станет языком межнационального общения».
15. «…для формирования активного гражданского общества необходимо повысить авторитет неправительственных организаций».

Latyn Qazaqstanda

Согласно плану мероприятий по поэтапному переходу алфавита казахского языка на латинскую графику до 2025 года, уведомляем о возможности самостоятельно и бесплатно конвертировать кириллицу в латинскую графику на следующих интернет-ресурсах:

http://termincom.kz
http://tilalemi.kz
http://sozdikqor.kz
http://emle.kz
http://atau.kz
http://balatili.kz 
http://tilqural.kz 
http://qazlatyn.kz/converter/text
http://tilmedia.kz 

Памятка для родителей и учащихся

Самый классный классный - 2019!

Голосуй за самого классного классного руководитея нашей школы. Прими участие. Расскажи одноклассникам и друзьям, НАЖАВ НА КНОПКУ ЛЮБОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ В КОТРОЙ ТЫ ЕСТЬ. Пусть твой классный руководитель будет лучшим! Голосование продлится до 4 октября!

Инструкция о порядке действий при обнаружении предмета, похожего на взрывное устройство

1. Предупредительные меры (меры профилактики):

— ужесточить режим пропуска на территорию образовательного учреждения;

— ежедневно осуществлять обход и осмотр территории и помещений с целью обнаружения подозрительных предметов;

— тщательно проверять поступающее имущество, товары, оборудование по количеству предметов, состоянию упаковки и т. д.;

— проводить тщательный подбор сотрудников, обслуживающего персонала (дежурных, ремонтников, уборщиков и др.);

— разработать план эвакуации обучающихся, персонала и пострадавших;

— подготовить средства оповещения обучающихся;

— организовать подготовку сотрудников образовательных учреждений совместно с правоохранительными органами, путем практических занятий по действиям в условиях проявления терроризма;

— организовать места парковки автомобилей не ближе 100 м от мест скопления людей;

— подготовить необходимое количество планов осмотра объекта, в которых указать пожароопасные места, порядок и сроки контрольных проверок мест временного складирования, контейнеров – мусоросборников, урн и т. п.;

— освободить от лишних предметов служебные помещения, где расположены технические установки;

— контейнеры — мусоросборники по возможности установить за пределами зданий объекта;

— довести до всего персонала школы  номера телефонов, по которым необходимо поставить в известность определенные органы при обнаружении подозрительных предметов или признаков угрозы проведения террористического акта.

Школьное научное общество "Крепкий орешек"

Стремитесь к знаниям вперед,
Идеями горите.
Орешек знаний непростой
Дерзая, расколите!

Научное общество учащихся - это добровольное творческое объединение обучающихся школы-гимназии №10 города Рудного, стремящихся развивать свой интеллект, приобретать навыки научно-исследовательской деятельности, совершенствовать свои знания в определенных областях науки.

Главные задачи общества:

• развивать интерес к познанию мира, к углубленному изучению школьных дисциплин;
• обучать методам исследования, прививать навыки исследовательской работы.

НОУ создано в 1991 году. У истоков создания общества стояли учителя и заместители директора по УВР – Князева Надежда Александровна и Пономарева Ирина Александровна. В содружестве с заместителем директора по воспитательной работе Кононенко Ольгой Викторовной, при поддержке директоров школы: Соколовой Лилии Ришардовны, Соловьева Андрея Юрьевича, Асхатовой Рамзии Такиевны, Кононенко Ольги Викторовны, Ждамировой Светланы Филипповны, Дробоженко Сергея Валентиновича, Мунтаевой Алии Саиновны - общество успешно работает и дает результаты. Именно при них научное общество стало носить название «Крепкий орешек», была придумана эмблема, создана программа.

В работе школьного общества учашихся разработана современная программа по работе с одаренными детьми, положение школьного научного общества, сформирован Совет НОУ и утверждены члены общества из числа учащихся. НОУ имеет четкую структуру работы, эмблему и девиз. Составлены буклеты, которые помогут правильно организовывать, исследовать и защищать научные проекты. Систематизированы заседания и протоколы Совета НОУ.

Ежегодно традицией является проведение школьных конференций 2 раза в учебном году: установочная и итоговые. Это делается с той целью, чтобы стимулировать работу с проектами весь учебный год и в апреле научные проекты выходят на городской уровень с хорошей, качественной подготовкой.

Интересным событием для учащихся школы является конференция «День науки», в рамках которой они выступают с проектами по секциям: общественно-гиманитарная, естественно-математическая, мир и социум. Победители школьного этапа становятся участниками городских и областных конкурсов.

Особенностью деятельности «Крепкого орешка» является практическая направленность работ учащихся, которая имеет прикладной характер. Дети ставят перед собой цель создать полезный предмет, продукт или проект, так как у любого исследования или открытия должен быть практически значимый результат, полезный для развития казахстанского общества.

Документация для организации научной деятельности

МОДО - мониторинг образовательных достижений обучающихся

МОДО - МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В соответствии с пунктом 4 статьи 55 Закона Об образовании РК от 27 июля 2007 года (с изменениями и дополнениями от 8 января 2021 года) Внешняя оценка учебных достижений среднего образования изменена в Мониторинг образовательных достижений обучающихся начального и основного среднего образования (далее – МОДО).

В организациях начального и основного среднего образования МОДО является независимым от организаций образования систематическим наблюдением за качеством обучения, осуществляется в целях оценки качества знаний обучающихся на соответствие государственным общеобязательным стандартам начального и основного среднего образования.

Приказы и документы

Приказ МОН РК №204 - Об утверждении Правил проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся (МОДО)

Правила проведения МОДО

МОДО. Презентация для родителей

Приказ 238 "О проведении МОДО в организациях образования Костанайской области" (от 29.03.2024)

МОДО в 4 классах проводится в форме комплексного тестирования с применением информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) на языке обучения по трем направлениям функциональной грамотности: грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность.

Структура теста для учащихся 4-х классов:

Грамотность чтения – 10 тестовых заданий;
Математическая грамотность – 12 тестовых заданий;
Естественнонаучная грамотность – 8 тестовых заданий.
Форма тестовых заданий: с выбором одного правильного ответа.
Время выполнения теста – 75 минут (1 час 15 минут).
Максимальный балл – 30.

МОДО в 9 классах проводится в форме комплексного тестирования с применением ИКТ на языке обучения по трем направлениям функциональной грамотности: грамотность чтения (тексты на русском, казахском и английском языках), математическая грамотность, естественнонаучная грамотность.

Структура теста для учащихся 9-х классов:

Грамотность чтения (казахский язык, русский язык, английский язык) по каждому языку по 10 тестовых заданий, всего 30 тестовых заданий;
Математическая грамотность – 13 тестовых заданий;
Естественнонаучная грамотность (физика, химия, биология, география) по каждому предмету по 8 тестовых заданий, всего 32 тестовых задания.
Форма тестовых заданий: с выбором одного правильного ответа.
Время выполнения теста – 150 минут (2 часа 30 минут).
Максимальный балл – 75.

Спецификации по предметам

Образцы вариантов тестов МОДО

Исследование PISA

PISA — международное исследование качества образования, которое оценивает умения учащихся применять полученные знания в реальной жизни. Исследование ОЭСР проводится раз в несколько лет и позволяет странам сравнить свои образовательные системы.

Что нового в PISA-2025?

Казахстан принимает участие в исследовании PISA уже в шестой раз с 2009 года. Исследование проходит раз в три года. В каждом цикле есть приоритетное направление, в PISA-2025 ею станет естественнонаучная грамотность.

Также, в каждом цикле добавляется дополнительное инновационное направление, в PISA-2025 это обучение в цифровом мире (learning in digital world). Здесь будет оцениваться готовность учащихся обучаться самостоятельно при помощи цифровых инструментов, используемых в данный момент в школе и за ее пределами (браузеры, онлайн-курсы, виртуальные лаборатории и т.д.).

Математическая грамотность

Этот домен направлен на оценку того, насколько хорошо учащиеся могут применять математические знания и навыки для решения реальных жизненных ситуаций и проблем.
Основные аспекты математической грамотности:

1. Математическое мышление: Способность решать задачи и интерпретировать данные, используя логическое и математическое мышление.
2. Использование математики в реальной жизни: Умение применять математические знания и методы для анализа повседневных ситуаций и принятия информированных решений.
3. Понимание математических концепций: Глубокое понимание основных математических понятий и принципов, таких как вероятность, статистика, геометрия и алгебра.
4. Уверенность в своих математических способностях: Способность уверенно использовать математические инструменты и средства для решения разнообразных задач.

Цели направления:

• Определить уровень математической подготовки учащихся в разных странах и регионах.
• Проанализировать, какие стратегии преподавания и обучения наиболее эффективны для улучшения математической грамотности.
• Повысить осведомленность общественности и политиков о важности математического образования.

PISA тестирует математическую грамотность каждые три года, предоставляя ценную информацию для образовательных систем по всему миру. Результаты исследований помогают выявить сильные и слабые стороны национальных образовательных систем и предложить рекомендации по улучшению качества математического образования.

Читательская грамотность

Это направление направлено на оценку способности учащихся читать тексты, понимать и интерпретировать информацию, а также использовать её для достижения различных целей.
Основные аспекты читательской грамотности:

1. Чтение и понимание текста: Способность понимать и интерпретировать различные типы текстов, включая литературные произведения, научные статьи, новостные сообщения и другие материалы.
2. Анализ и синтез информации: Умение анализировать текст, выделять ключевые идеи, сравнивать и сопоставлять информацию из разных источников.
3. Критическое мышление: Способность критически оценивать прочитанное, распознавать предвзятость и искажения, делать обоснованные выводы.
4. Применение знаний: Использование прочитанной информации для решения практических задач, участия в обсуждениях и принятия информированных решений.

Цели направления:

• Определить уровень читательских навыков учащихся в разных странах и регионах.
• Проанализировать, какие стратегии преподавания и обучения наиболее эффективны для улучшения читательской грамотности.
• Повысить осведомленность общественности и политиков о важности чтения и понимания текстов.

PISA тестирует читательскую грамотность каждые три года, предоставляя ценную информацию для образовательных систем по всему миру. Результаты исследований помогают выявить сильные и слабые стороны национальных образовательных систем и предложить рекомендации по улучшению качества чтения и понимания текстов.

Естественнонаучная грамотность

Это направление направлено на оценку способности учащихся применять естественнонаучные знания и навыки для решения реальных жизненных проблем и задач.
Основные аспекты естественнонаучной грамотности:

1. Научное мышление: Способность формулировать гипотезы, проводить наблюдения и эксперименты, анализировать данные и делать выводы на основе научных принципов.
2. Интерпретация данных: Умение анализировать и интерпретировать научные данные, графики и таблицы, а также использовать их для объяснения природных явлений и процессов.
3. Применение науки в повседневной жизни: Понимание того, как научные принципы применяются в повседневной жизни, и использование этой информации для принятия обоснованных решений.
4. Глобальное научное сознание: Осознание глобальных экологических и социальных проблем, понимание роли науки в их решении и участие в обсуждении этих вопросов.

Цели направления:

• Определить уровень естественнонаучных знаний и навыков учащихся в разных странах и регионах.
• Проанализировать, какие стратегии преподавания и обучения наиболее эффективны для улучшения естественнонаучной грамотности.
• Повысить осведомленность общественности и политиков о важности естественнонаучного образования.

PISA тестирует естественнонаучную грамотность каждые три года, предоставляя ценную информацию для образовательных систем по всему миру. Результаты исследований помогают выявить сильные и слабые стороны национальных образовательных систем и предложить рекомендации по улучшению качества естественнонаучного образования.

Обучение в цифровом мире

Новый инновационный домен исследования PISA под названием "Обучение в цифровом мире" был представлен в 2018 году и посвящен оценке компетенций учащихся в области использования технологий для обучения и решения задач.

Основные аспекты домена "Обучение в цифровом мире":

1. Компьютерные навыки: оценка способности использовать компьютерные программы и инструменты для выполнения различных задач.
2. Информационная грамотность: умение искать, анализировать и критически оценивать информацию в интернете.
3. Решение проблем с использованием цифровых инструментов: способность применять технологии для решения сложных задач и принятия обоснованных решений.
4. Безопасность в интернете: понимание рисков и угроз при использовании интернета, а также знание методов защиты личной информации.
5. Цифровая коммуникация: умение эффективно общаться и сотрудничать через цифровые платформы.
6. Адаптивность к технологическим изменениям: способность быстро адаптироваться к новым технологиям и учиться их использованию.

Цель нового домена:

• Оценить уровень цифровой компетентности учащихся разных стран и регионов.
• Предоставить данные для разработки образовательных программ, направленных на улучшение цифровой грамотности учеников.
• Помочь учителям и образовательным учреждениям лучше понимать, как можно интегрировать технологии в учебный процесс.

Документация для подготовки в PISA

Приказ о проведении международного исследования PBTS-2024

Руководство по проведению PISA для координатора школы

План психолого-педагогической поддержки учащихся участвующих в PISA

График проведения основного исследования PBTS -2024 (PISA для школ)

Сборник заданий для подготовки к PISA

Здравствуй, здравствуй, школа!

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ

Приказ МОН РК №26 "Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций среднего образования"

Положение о школьной форме

Протокол общешкольного родительского собрания "Требования к единой школьной форме в организациях среднего образования"

Конкурс по выбору поставщиков услуг по организации питания обучающихся в организациях среднего образования в 2019 году

03 января 2019 года

План приобретения услуг или товаров (на каз. языке)

План приобретения услуг или товаров (на рус. языке)

04 января 2019 года

Договор №1 об оказании услуги по организации питания

Прием документов и зачисление в организации образования

Уважаемые родители!

Согласно Типовым правилам приема в организации образования, реализующие образовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования, прием заявлений от родителей или законных представителей детей, поступающих в первый класс, производится с 1 апреля по 31 августа текущего года.

- Родители или иные законные представители ребенка имеют право выбора любой организации образования для обучения (при наличии свободных мест).

- С 2019 года в Казахстане вступили в силу поправки в Закон "Об образовании в РК", согласно которым дети, достигшие в текущем году 6 лет, должны пойти в школу.

- Согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 октября 2018 года №564 - общеобразовательные школы РК могут принимать в первый класс детей и с 5-и лет, если им до конца декабря текущего года исполнится 6 лет.

- Следует учитывать, что предшкольная подготовка осуществляется в дошкольных организациях с пяти лет в течение одного учебного года, также – в предшкольных классах и семье.

- При поступлении ребенка в первый класс общеобразовательные школы, гимназии и лицеи не проводят экзаменов.

СПИСОК ДОКУМЕНТОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В ШКОЛУ

Для граждан Казахстана:

1) Заявление родителя или другого законного представителя.
2) Справки о состоянии здоровья – паспорт здоровья (№ 052-2/у), карта прививок (№ 065/у) (с 2025 года принимаются мед.справки в электронном виде, скачанные через портал eGov.kz).

Для иностранцев и лиц без гражданства:

1) Для иностранцев действуют те же условия, что и в отношении граждан РК. Родители или другие законные представители должны временно или постоянно проживать в нашей стране.
2) Иностранцам надо предъявить в школу документ на право постоянного проживания в Республике Казахстан с отметкой о регистрации по месту проживания:
- иностранец - вид на жительства иностранца в Республике Казахстан;
- лицо без гражданства - удостоверение лица без гражданства;
- беженец – удостоверение беженца;
- лицо, ищущее убежище - свидетельство лица, ищущего убежище;
- кандас - удостоверение кандаса или справку органов миграции.

Директор школы зачисляет их в число обучающихся по соответствующим классам, согласно уровню образования, полученного ими за рубежом, в соответствии с документами об образовании. В случае отсутствия таких документов в управлениях образования формируется комиссия, которая определяет образовательный уровень претендента.

С 01.04.2025 года способ подачи государственной услуги через:

1) веб-портал "электронного правительства" - eGov.kz;
2) услугодателя по адресу: 111500, Республика Казахстан, Костанайская область, город Рудный, улица имени И. Франко, 32.

ЧЕРЕЗ ИС "SAKURA"ШКОЛЫ ДАННУЮ ГОСУДАРСТВЕННУЮ УСЛУГУ БОЛЬШЕ НЕ ОКАЗЫВАЮТ.

Список домов, закрепленных за КГУ "Школа-гимназия №10 отдела образования города Рудного" УОАКО:

• пер. Глинный 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
• пер. Космический 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
• пер. Рыбацкий 1, 2, 3, 4
• пер. Янтарный 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
• ул. 50 лет Октября 1, 1 А, 2, 3, 3А, 4, 5, 6, 6А, 6Б, 6В, 8, 10, 12
• ул. Балыктинская 35, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 54, 56, 58, 60, 62, 64, 66, 68, 70
• ул. Бассейная 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 34
• ул. Вербная 2, 4, 6, 8, 10, 12
• ул. И. Франко 22, 24, 26, 28, 30
• ул. Известковая 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
• ул. Кирпичная 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13
• ул. Космынина 64, 68, 69, 70, 71, 76, 77, 81, 84, 85, 86, 88, 89, 90, 92, 94, 96, 98, 99, 100, 102, 104, 105, 107, 109, 111
• ул. Минеральная 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
• ул. Невская 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18
• ул. Парковая 126, 128, 130, 132, 134
• ул. Песчаная 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 51
• ул. Поселковая 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39
• ул. Российская 1, 3, 5, 7, 9
• ул. Славы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
• ул. Труда 2, 4, 6, 8, 10
• ул. Фролова 20, 24, 26, 28, 33, 34, 36, 38, 39, 40, 42, 43, 45, 47, 48, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 56А, 57, 58, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 78, 79, 80, 81, 83, 84, 85, 86, 88, 89, 90, 91, 92, 94, 95, 96, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 106, 107, 108, 109, 109А, 111, 111А
• ул. Хрустальная 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
• ул. Хуторская 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Отвественное лицо за прием документов - ШУЙНШБАЕВА АЙКЕН МАЙРАМБЕКОВНА . Рабочий телефон: 8 (71431) 6-40-92 (приемная).

О государственных символах РК

Конституционный Закон «О государственных символах Республики Казахстан» был принят 4 июня 2007 года. В соответствии с этим Законом ежегодно 4 июня празднуется как день государственных символов в Республике Казахстан.Государственные символы – это один из неотъемлемых атрибутов любого государства, олицетворяющих его идентичность и суверенитет. В Республике Казахстан государственными символами являются – Государственный Флаг, Государственный Герб и Государственный гимн.

Государственный флаг Республики Казахстан

Флаг – это один из главных символов государства, олицетворяющий его суверенитет и идентичность. Термин «флаг» происходит от нидерландского слова «vlag». Флаг – это прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, обычно с изображением на нем герба или эмблемы. С древних времен флаг выполнял функции объединения народа страны и его идентификации с определенным государственным образованием.

Государственный флаг независимого Казахстана был официально принят в 1992 году. Его автором является художник Шакен Ниязбеков.

Государственный флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище небесно-голубого цвета с изображением в центре солнца с лучами, под которым – парящий орел (беркут). У древка – вертикальная полоса с национальным орнаментом. Изображение солнца, его лучей, орла и национального орнамента – цвета золота. Соотношение ширины флага к его длине – 1: 2.

В традициях геральдики каждый цвет символизирует определенное понятие. Так, небесно-голубой цвет символизирует честность, верность и безупречность. Кроме того, небесно-голубой цвет имеет глубокое символическое значение в тюркской культуре. Древние тюрки всегда почитали небо своим богом-отцом, а их небесно-голубое знамя символизировало преданность отцу-прародителю. На государственном флаге Казахстана он символизирует чистое небо, мир и благополучие, а одноцветие фона – единство нашей страны.

Исходя из геральдических канонов, солнце символизирует богатство и изобилие, жизнь и энергию. Поэтому лучи солнца на флаге страны имеют форму зерна – символа достатка и благополучия. Изображение солнца в государственной атрибутике Казахстана подтверждает его приверженность общечеловеческим ценностям и свидетельствует о том, что новое молодое государство полно жизнеутверждающей энергии и открыто всем странам мира для партнерства и сотрудничества.

Образ орла (беркута) является одним из главных геральдических атрибутов, издавна применяемых в гербах и флагах многих народов. Этот образ обычно воспринимается как символ власти, прозорливости и великодушия. Парящий под солнцем беркут олицетворяет собой силу государства, его суверенитет и независимость, стремление к высоким целям и устойчивому будущему. Особое место занимает образ беркута в мировоззрении евразийских кочевников. Он ассоциируется у них с такими понятиями как свобода и верность, чувство достоинства и мужество, мощь и чистота помыслов. Стилизованный силуэт золотого беркута отражает стремление молодого суверенного государства к высотам мировой цивилизации.

Важным элементом государственного флага является расположенная у его древка вертикальная полоса с национальным орнаментом. Казахский орнамент – одна из форм специфического художественного восприятия мира в строгом соответствии с эстетическими вкусами народа. Представляющий собой гармонию различных форм и линий, он является выразительным средством раскрытия внутреннего мира народа. Национальный орнамент вдоль древка символизирует культуру и традиции народа Казахстана.

Государственный герб Республики Казахстан

Герб – один из главных символов государства. Термин «герб» происходит от немецкого слова «erbe» (наследство) и означает наследственный отличительный знак – сочетание фигур и предметов, которым придается символическое значение.

История свидетельствует, что еще кочевники эпохи бронзы, проживавшие на территории современного Казахстана, идентифицировали себя с особым символом – тотемом, графическое выражение которого впоследствии получило наименование «тамга». Впервые данный термин начал употребляться в Тюркском каганате.

Герб суверенного Казахстана был официально принят в 1992 году. Его авторами являются известные архитекторы Жандарбек Малибеков и Шот-Аман Уалиханов.

Государственный герб Республики Казахстан имеет форму круга (колеса) – это символ жизни и вечности, который пользовался особым почетом среди кочевников Великой степи.

Центральным геральдическим элементом в государственном гербе является изображение шанырака (верхняя сводчатая часть юрты) на голубом фоне, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки (опоры). Справа и слева от шанырака расположены изображения мифических крылатых коней. В верхней части находится объемная пятиконечная звезда, а в нижней части надпись «Qazaqstan». Изображение звезды, шанырака, уыков, мифических коней, а также надписи «Qazaqstan» – выполнены в цвете золота.

Шанырақ – это главная системообразующая часть юрты, по форме напоминающая небесный купол и являющаяся одним из ключевых элементов жизнеустройства в традиционной культуре евразийских кочевников. В Государственном гербе республики образ шанырака – это символ общего дома и единой Родины для всех народов, проживающих в стране. Стабильное развитие Казахстана зависит от благополучия каждого гражданина, как прочность и устойчивость шанырака зависит от надежности всех его уыков (опор).

Крылатые мифические кони – тулпары в государственном гербе являются ключевым геральдическим элементом. Образ коня с незапамятных времен олицетворяет такие понятия, как храбрость, верность и силу. Крылья символизируют многовековую мечту многонационального народа Казахстана о построении сильного и процветающего государства. Они свидетельствуют о чистых помыслах и стремлении к последовательному совершенствованию и созидательному развитию. Золотые крылья скакунов напоминают также золотые колосья и олицетворяют собой трудолюбие казахстанцев и материальное благополучие страны.

В прошлые века рога активно использовались в культовых обрядах кочевников, а также в качестве навершия их боевых стягов. Изображения небесной благодати, земного плодородия и воинской удачи в виде рогов различных животных всегда занимали значимые места в символических композициях различных народов. Таким образом, крылатый конь с рогом изобилия является важным типологическим образом, который имеет глубокие семантические и исторические корни.

Еще одна деталь в государственном гербе республики – пятиконечная звезда. Данный символ используется человечеством с давних времен и олицетворяет постоянное стремление людей к свету истины, ко всему возвышенному и вечному. Изображение звезды в государственном гербе отражает желание казахстанцев созидать страну, открытую для сотрудничества и партнерства со всеми народами мира. Сердца и объятия жителей Казахстана открыты представителям всех пяти континентов.

Основным цветом, используемым в государственном гербе, является цвет золота, который служит символом богатства, справедливости и великодушия. Также присутствует цвет флага – небесно-голубой, который гармонирует с цветом золота и символизирует чистое небо, мир и благополучие.

Государственный гимн Республики Казахстан

Гимн – это один из главных символов государства. Сам термин «гимн» происходит от греческого слова «gimneo» и означает «торжественная песня». Гимн выступает в качестве важной звуковой символики, имеющей ключевое значение для эффективной социально-политической консолидации и этнокультурной идентификации граждан страны.

В истории независимого Казахстана государственный гимн страны утверждался дважды – в 1992 и в 2006 годах.

После обретения республикой государственного суверенитета в 1992 году был объявлен конкурс на музыку и текст гимна Казахстана. По итогам конкурса было принято решение сохранить музыкальную редакцию гимна Казахской ССР. Таким образом, авторами музыки первого казахстанского гимна стали Мукан Тулебаев, Евгений Брусиловский и Латиф Хамиди. В конкурсе на лучший текст также победил авторский коллектив, представленный известными поэтами: Музафаром Алимбаевым, Кадыром Мырзалиевым, Туманбаем Молдагалиевым и поэтессой Жадырой Дарибаевой.

В целях популяризации звуковой символики страны в 2006 году был принят новый государственный гимн. Его основой стала популярная в народе патриотическая песня «Менiң Қазақстаным». Она была написана в 1956 году Шамши Калдаяковым на стихи Жумекена Нажимеденова. Для придания песне высокого статуса государственного гимна и более торжественного звучания Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев доработал первоначальный текст. Парламент Казахстана на совместном заседании палат 6 января 2006 года внес соответствующие поправки в Указ «О государственных символах» и утвердил новый государственный гимн страны.

Авторы слов гимна: Жұмекен Нәжімеденов, Нұрсұлтан Назарбаев, автор музыки: Шәмші Қалдаяқов

Алтын күн аспаны,
Алтын дән даласы,
Ерліктің дастаны,
Еліме қарашы!

Ежелден ер деген,
Даңқымыз шықты ғой.
Намысын бермеген,
Қазағым мықты ғой!

Қайырмасы:
Менің елім, менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып төгілемін, елім!
Туған жерім менің - Қазақстаным!

Ұрпаққа жол ашқан,
Кең байтақ жерім бар.
Бірлігі жарасқан,
Тәуелсіз елім бар.

Қарсы алған уақытты,
Мәңгілік досындай,
Біздің ел бақытты,
Біздің ел осындай!

Қайырмасы:
Менің елім, менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып төгілемін, елім!
Туған жерім менің - Қазақстаным!

Источник: Официальный сайт президента Республики Казахстан